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二年级语文下册第五单元

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《口语交际：图书借阅公约》教学设计

任务四：感受公约精神

【教学目标】

能主动发表关于图书角管理方法的意见。

交流时，能做到等别人说完，再发表自己的意见。

【教学重点】

1.能主动发表关于图书角管理方法的意见。

2.交流时，能做到等别人说完，再发表自己的意见。

【教学难点】

能主动发表关于图书角管理方法的意见。

【课时安排】

1课时。

单元主题：思辨启智慧，实践求真知

一、单元主题导入：

亲爱的小探险家们：

欢迎来到智慧探险王国！

在这里，每一个“为什么”都是藏宝图，每一次大胆尝试都是通关密语。

不会思考，就看不清真相；

不敢尝试，就得不到真知。

让我们带着问题去思考，带着勇气去实践，

在思辨中增长智慧，在探索中收获成长，

做会思考、敢尝试、爱实践的小小探险家！

二、单元学习任务

任务一：领悟古人智慧

任务二：跳出思维定式

任务三：唤醒探索勇气

任务四：感受公约精神

任务五：学习园地知识

[?教学过程?]

活动一：情景导入，我是小小检查员

1.启发谈话：书籍是人类进步的阶梯。同学们都爱读书，也常到班级图书角借书，我们一起去看看吧。（课件出示图书乱放、图书被损坏等照片若干）你看到了什么?你有什么想法?

预设：图书被撕坏了，图书被乱放，图书变脏了……

我觉得管理员要负责，大家要爱护图书……

2.情境导入：班级是我家，