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基于任务型教学的高中英语阅读策略研究论文

**摘要**

任务型教学（Task-BasedLanguageTeaching,TBLT）在高中英语阅读教学中具有重要实践价值，它以真实交际任务为驱动，通过引导学生完成意义构建的过程，实现语言技能与思维能力的协同发展。本研究聚焦于任务型教学的核心概念及其在高中英语阅读中的应用机制，通过理论阐释与实践案例相结合的方式，探讨如何优化阅读策略训练，提升学生的综合语言运用能力。研究表明，任务型教学能够有效激活学生的主动参与意识，通过问题解决、合作探究等路径，促进深度阅读理解，为英语核心素养的培养提供新路径。

**关键词**

任务型教学；高中英语；阅读策略