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四年级校史小向导服务性劳动项目教学设计

【课题类型】小学四年级劳动教育（服务性劳动）

【课时安排】3课时（每课时40分钟，可分三周完成，亦可整合为半日劳动实践模块）

【教学内容分析】

本课选自人民版《劳动》四年级上册第四单元“校园服务我体验”，是该单元的首个学习任务，属于《义务教育劳动课程标准（2022年版）》中“服务性劳动”任务群的核心内容，对应“公益劳动与志愿服务”类别。校史讲解是校园志愿服务的一种基本形式，将学校办学历史、文化传统、杰出校友事迹等以生动的语言传递给他人的劳动过程，兼具文化传承、服务奉献与劳动实践三重属性。四年级学生正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键阶段，自我意识增强，对所属集体产生较强的认同需求，同时具备基本的语言表达能力和初步的信息筛选与组织能力，能够承担有一定要求的服务性劳动任务。本课将校史教育与志愿服务有机融合，引导学生在知校史、爱学校的基础上，通过系统学习讲解礼仪、语言技巧、服务规范，最终成为合格的小向导，在真实的校园服务劳动中体验劳动的光荣与价值。本课内容融合了语文的口语表达、道德与法治的公共意识、美术的视觉设计、信息技术的资料检索等学科要素，具有良好的跨学科整合价值。教学重点为掌握校史讲解的基本流程与服务规范，在模拟和真实情境中完成讲解任务；难点为将零散的校史信息转化为有逻辑、有情感的口头表达，并在真实服务情境中应对各种突发情况。

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