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小学艺术展览参与度与美术学科核心素养培养的关系研究论文

**摘要**

在小学教育阶段，艺术教育不仅是美育的重要载体，更是培养学生审美能力、创新思维和实践能力的有效途径。随着新课程改革的深入推进，美术学科核心素养（包括图像识读、美术表现、审美判断、创意实践和文化理解）逐渐成为教学的核心目标。然而，当前小学艺术展览的参与度普遍不高，学生主动性和积极性不足，导致核心素养培养效果受限。本研究旨在探讨小学艺术展览参与度与美术学科核心素养培养之间的关系，分析影响参与度的关键因素，并提出提升参与度的策略，以期为优化艺术教育实践提供理论依据和实践参考。

**关键词**

小学艺术展览；参与度；美术学科核心素养；