《快乐的童年》（教学设计）2026二年级美术下册赣美版.pdfVIP

2025-2026学年赣美版（新教材）小学美术二年级下册

《快乐的童年》教学设计

一、学情分析

二年级下册学生经过三个学期的美术学习，已具备基础的绘画工具使用能

力（水彩笔、油画棒等），能识别基础色彩与简单造型，对点、线、面等基本美

术元素有初步认知，可运用简单图形进行组合创作。学生好奇心强、想象力丰

富，乐于参与趣味性强、动手性强的美术活动，敢于大胆表达自己的想法，对

童年游戏、日常活动等贴近生活的主题充满兴趣。但学生作品的细节处理和创

意表达能力有待提升，注意力集中时间较短，需要通过趣味互动和分层引导维

持学习兴趣；同时以具象思维为主，对人物动态的表现缺乏技巧，需借助实物、

图片和动作示范辅助理解，个体间美术基础存在差异，需因材施教。

二、核心素养教学目标

（一）审美感知

感受童年生活的快乐氛围，欣赏教材中儿童美术作品的色彩、造型特点，

能初步感知作品中人物动态、场景布局所传递的快乐情感，识别不同美术表现

形式（绘画、剪贴）的美感，养成发现生活中童年之美的习惯。

（二）艺术表现

掌握表现人物基本动态（跑、跳、玩）的简单方法，能运用线条、色彩描

绘自己或他人快乐的童年场景，尝试添加简单背景丰富画面，做到画面整洁、

造型基本准确，能大胆表达自己的创作想法。