3.1.2 植株的生长 教学设计-2025-2026学年人教版生物七年级下册.docxVIP

3.1.2植株的生长教学设计

教学环节

教学活动

设计意图

课题信息

课题名称：3.1.2植株的生长

学段：初中

年级：七年级

课型：新授课

课时：1课时（40分钟）

学科：生物

明确本课在单元中的位置与教学基本要求。

教材分析

本课是人教版生物七年级下册第三单元“生物圈中的绿色植物”第一章“生物圈中有哪些绿色植物”第二节的内容。核心问题是“植株是如何生长的？”。教学目标方向：通过观察和分析，理解幼根的生长、芽的发育以及植株的生长需要营养物质，形成结构与功能相适应的生命观念。

帮助学生建立“植株生长是一个动态、有结构支撑、受物质制约”的整体认知。

学情分析

知识基础：学生已学习细胞分裂、分化以及种子的结构，知道种子萌发形成幼苗，但对根、茎如何具体生长缺乏直观认识。

兴趣点：学生对“根为什么能向下长”、“树苗为什么能长高”、“施肥为什么能长大”等生活现象充满好奇。

学习能力：具备一定的观察、分析和比较能力，但抽象思维和系统归纳能力尚需引导。

基于学生已有认知和生活经验设计教学，从具象到抽象，激发探究欲。

教学目标

1.生命观念：能够描述幼根的生长与根尖结构的关系，描述芽的发育过程，理解植株生长需要水和无机盐等营养物质。

2.科学思维：通过观察根尖和芽的结构，运用比较、分析、归纳等方法，建立结构与功能相适应的观点。

3.探究实践：参与“观察根毛和根尖的结构”实验，尝试设计“