第一单元 第1课时 一位小数的乘法（教学设计） 数学苏教版六年级上册2026新.docxVIP

第一单元第1课时一位小数的乘法教学设计

教学目标：

1.知识技能：理解一个数乘小数的意义，掌握一位小数乘法的计算方法，能正确计算一位小数乘法。

2.素养能力：通过情境探究、单位换算、分数转化等活动，经历小数乘法计算方法的推导过程，培养迁移类推和归纳概括能力。

重点难点：

1.教学重点：理解一个数乘小数的意义，掌握一位小数乘法的计算方法。

2.教学难点：理解一位小数乘法的算理（分数转化、小数点位置确定）。

教学流程

一、复习导入

【设计意图】复习小数与分数互化，激活旧知，为新知推导铺垫。

1.复习提问：把小数写成分数。

0.1=1/100.3=3/100.5=5/101.6=16/10

2.引出课题：今天我们学习一位小数的乘法，探究小数乘法的计算方法。

二、探究新知

学习任务一：整数乘一位小数

【设计意图】结合购物情境，理解整数乘一位小数的意义，推导计算方法。

1.情境问题：捆扎礼品盒需0.9米彩带，每米4元，一共需要多少元？

2.找出题中已知条件和所求问题，并说说它们之间的数量关系：总价=单价×数量，列式：4×0.9。

3.引导学生画图理解意义：0.9米是1米的9/10，4×0.9表示求4的9/10是多少。

4.计算推导：

引导学生将小数写成分数形式，从而探究计算方法：4×0.9=4×9/10=36/10=3.6