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高中英语文学阅读课程中批判性思维与创造性思维培养研究论文

**摘要**

批判性思维与创造性思维是高中英语文学阅读课程的核心素养培养目标。本研究以人本主义教育理论为基础，结合文学文本的审美特征，探讨如何通过课程设计、教学策略和评价体系，有效提升学生的思维品质。研究发现，文学阅读不仅是语言技能的训练场，更是思维碰撞的舞台。通过引导学生在文本中发现矛盾、质疑假设、构建意义，能够促进其批判性思维的发展；而鼓励学生从多角度解读、联想延伸、创新表达，则能激发其创造性思维。研究建议教师应注重思维训练的渗透性，将文学阅读与实际生活情境结合，培养学生的思维迁移能力。

**关键词**

高中英语文学阅读；批判性思维