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基于批判性思维培养的高中英语写作教学策略研究论文

**摘要**

批判性思维是高中英语写作教学的核心目标之一，然而当前教学实践中仍存在学生思维僵化、表达流于表面等问题。本研究基于批判性思维培养视角，探讨高中英语写作教学的有效策略，通过分析学生思维障碍、教师引导方式及评价体系优化，提出“问题驱动式写作”“思维可视化训练”“多元互动评价”等具体路径，旨在提升学生逻辑思辨能力与语言表达能力。研究采用行动研究法，结合课堂观察与写作样本分析，验证策略有效性，为高中英语写作教学改革提供实践参考。

**关键词**

批判性思维；英语写作；教学策略；高中教育；思维训练

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###一、引言

教育改革的浪潮中，