高二综合实践主题班会教学设计：《知行致远——阅读与行走的双向奔赴》.docxVIP

高二综合实践主题班会教学设计：《知行致远——阅读与行走的双向奔赴》

一、教学内容与设计背景分析

本教学设计基于高中二年级综合实践活动课程体系，旨在将“读万卷书、行万里路”这一中华优秀传统文化理念与新时代核心素养培育深度融合。高中阶段是学生世界观、人生观、价值观形成的关键时期，高二学生正处于学业压力增大与自我认知深化的双重阶段，迫切需要拓展视野、涵养内蕴、明确方向。2026年全国基础教育重点工作部署会明确提出，要“拓展实践育人场域，推动思政课与社会实践、红色研学深度融合”，这为本课教学设计提供了重要的政策指引和方向依据-1。新课标日常修订版进一步强化了核心素养导向，将学业质量水平描述进行了整合与简化，使教学评价目标和评价标准更清晰、更具操作性-10。本设计充分体现“以核心素养为导向”的改革精神，将大单元教学设计与“教学评一致性”理念贯穿全过程。

二、学情分析

高二学生经过高一的适应与过渡，已经具备较为完整的知识框架和初步的自主学习能力。然而，从认知发展的角度来看，该阶段学生仍面临三重矛盾：一是知识积累日益丰富与生活经验相对匮乏之间的矛盾，大量的书本知识难以转化为真实问题情境下的应用能力；二是学业任务繁重与个人兴趣发展空间受限之间的矛盾，部分学生出现“为考试而读书”的工具化倾向；三是自我意识觉醒但人生方向尚未明晰之间的矛盾，缺乏将学业与人生规划有效联结的路径。以“阅读与行走”实践融合