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1课程定位与教学目标演讲人

课程定位与教学目标01急性脑卒中吞咽障碍的三级评估体系02急性脑卒中吞咽障碍的病理生理基础03评估结果解读与临床决策04目录

《急性脑卒中吞咽障碍评估｜神经康复教案》

各位康复医学科规培医师、治疗师同学，我从事神经康复临床与带教工作10年，经手的急性脑卒中吞咽障碍患者超过千例，最深刻的体会就是：准确的评估是吞咽障碍干预的核心前提。我曾碰到过规培医师因省略入院吞咽筛检，让无明显呛咳主诉的隐匿性误吸患者经口进食，最终诱发重症吸入性肺炎转入ICU的病例，这个教训也让我始终把“评估先行”作为带教的第一要点。今天我们就从课程目标、病理基础、评估流程、临床决策四个部分展开学习，系统掌握急性脑卒中吞咽障碍的完整评估体系。

01课程定位与教学目标

1课程定位急性脑卒中后吞咽障碍的发生率为37%~78%，其中约1/3的吞咽障碍患者会发生误吸，误吸导致的吸入性肺炎是急性脑卒中患者发病1个月内死亡的第二大诱因，同时吞咽障碍还会导致营养不良、脱水等并发症，直接影响患者的远期预后。本课程是神经康复急性期培训的核心内容，面向所有接触急性脑卒中患者的临床医师、康复治疗师，要求所有人必须掌握——无论你在哪个科室，只要接诊急性脑卒中患者，就要完成规范的吞咽评估。

2教学目标2.1知识目标掌握正常吞咽的生理分期，不同部位卒中所致吞咽障碍的病理机制，熟悉初筛、详评、仪器评估三级评估体