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高中化学教学中三重表征理论在元素周期律教学中的应用论文

**摘要**

在高中化学教学中，元素周期律是核心内容，其抽象性对学生的理解构成挑战。三重表征理论（符号表征、图像表征、情境表征）为元素周期律教学提供了新的视角，能够通过多维度表征帮助学生建立知识联系、深化概念理解。本文聚焦三重表征理论在元素周期律教学中的应用，分析其必要性及实践价值，旨在为化学教学提供更有效的策略。研究表明，结合三重表征的教学设计能够显著提升学生的认知灵活性和问题解决能力。

**关键词**

三重表征理论；元素周期律；高中化学；教学应用；认知深化

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**一、问题的提出**

元素周期律是化学学科的核心知识，它揭示了元素性