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中小学劳动教育实践考核办法

一、考核总则

1.1考核目的

为全面落实《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》要求，强化中小学劳动教育实践落地，全面监测学生劳动素养发展水平，发挥考核评价对劳动教育的引导作用，培养学生正确劳动观念、必备劳动能力、良好劳动习惯与吃苦耐劳的劳动精神，制定本考核办法。

1.2考核对象

本考核办法适用于普通中小学校1-12年级全体在校学生，特殊教育学校可结合学生实际调整后参照实施。

1.3考核原则

（1）育人为本，素养导向：坚持以劳动素养发展为核心，避免将考核简化为任务打卡，重点考核学生劳动价值观养成与劳动技能掌握，突出劳动育人的根本功能。

（2）分类实施，学段适配：根据不同学段学生身心发展特点，设置差异化考核内容、考核标准与考核方式，符合不同年龄阶段学生劳动能力层级要求，不搞一刀切。

（3）过程为重，多元参与：坚持过程性考核与终结性考核相结合，构建学生自评、同伴互评、家长评价、教师评价、社会合作单位评价相结合的多元评价主体体系，保证考核全面客观。

（4）公平公正，公开透明：考核标准、考核过程、考核结果全部公开，建立申诉复核机制，对特殊体质学生采取差异化考核方式，保障考核公平性。

1.4考核成绩构成

学生每学年进行一次劳动教育实践考核，考核总成绩满分100分，由过程性考核成绩（占比60%，满分60分）与终结性考核成绩（占比40%，满分40分）两部分合成；考