中学体育教育专业师范生教师职业能力标准(试行).docxVIP

中学体育教育专业师范生教师职业能力标准(试行)

一、基本理念

（一）师德为先

践行社会主义核心价值观，自觉遵守《新时代中小学教师职业行为十项准则》，遵守教育法律法规与中小学教师职业道德规范，认同中学体育教师职业的育人价值，以“健康第一”教育理念为指导，关爱学生身心发展，恪守体育精神，做到言行雅正、为人师表，为学生树立终身运动的榜样。

（二）学生为本

尊重中学生身心发展规律和个体差异，关注不同性别、不同运动基础学生的体育学习需求，以学生的体能提升、运动技能掌握和健康习惯养成为核心，营造平等、积极、包容的体育学习氛围，激发学生运动兴趣，挖掘学生运动潜能，促进学生全面健康发展。

（三）能力为重

将体育教育理论与中学体育教学实践深度结合，掌握中学体育教学、课外体育活动、运动训练与竞赛的专业能力，能够针对教学实际问题反思优化教学，具备跨学科融合、协同育人的实践能力，持续提升教育教学专业化水平。

（四）终身发展

主动跟进学校体育教育改革动态，学习义务教育体育与健康课程标准（2022年版）、普通高中体育与健康课程标准（2017年版2020年修订）等最新政策要求，树立终身学习意识，坚持体育技能更新与教育能力提升，具备终身从事中学体育教育事业的发展潜力。

二、基本要求

中学体育教育专业师范生需满足以下7项基本从业要求，对应职业能力维度与达标要求如下：

维度

达标要求占比

核心能力阈值

师德规范

10