12 11 核舟记_核舟记（第2课时）_课件2.pptxVIP

国家中小学课程资源核舟记第2课时年 级：八年级主讲人：胡子立学 科：语文（统编版）学 校：浙江省温州市第二十三中学

国家中小学课程资源请同学们回顾核舟雕刻的内容作者评价“技亦灵怪矣哉”到底有多神奇呢新课导入

国家中小学课程资源一、聚焦“灵怪”，体会王叔远高超的技艺。活动1：根据课文的描写，在纸上“画”出核舟，并标出介绍对象及特征。提示：准确把握介绍对象的特征，例如东坡、佛印、鲁直的位置；关注细致处的呈现，例如苏、黄、佛印、舟子的神情等；可画侧视图或俯视图，展示并互相纠错，加深对文本内容的把握，体会语言的准确性与生动性。新知探究

国家中小学课程资源活动2：参照“画”核舟的经验，品读课文，摘录具体语句，思考雕刻核舟的难度体现在何处。

国家中小学课程资源舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。雕刻者需要在小中寓大。作者用数字“八分”“二黍”说明所用原材料体积很小，而在最后连用九个“为”，强调所雕刻内容之多，可见雕刻的难度和技艺的精湛。

国家中小学课程资源其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印……神情与苏、黄不属……左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。精细微小处雕刻极为逼真，各具情态。例如刻画出了衣褶，念珠亦“可历历数也”，各个人的神情不同等。

国家中小学课程资源东坡……