10 9 桃花源记_桃花源记（第2课时）_课件2.pptxVIP

国家中小学课程资源桃花源记第2课时年 级：八年级主讲人：胡子立学 科：语文（统编版）学 校：浙江省温州市第二十三中学

国家中小学课程资源桃花源美在何处？陶渊明又是如何写出这种美的？谈谈你的初读感受。新课导入

国家中小学课程资源品读语句，深入体味文章的内在意蕴。活动1：“诣太守，说如此”，猜一猜渔人会说什么？反复朗诵，摘录渔人从“缘溪行”到“处处志之”的所见所闻，概括桃花源吸引人之处。结合具体词句猜想渔人说服太守派人再寻桃花源的理由。新知探究

国家中小学课程资源摘录并朗读语句渔人可能会说的内容①中无杂树，芳草鲜美，落渔人也许会说进入桃花源前后见到的美景：英缤纷。溪流、桃林、芳草、落花、平坦宽广的土地，景美②土地平旷，屋舍俨然，有整齐的房舍、肥沃的田地、美丽的池沼、桑良田、美池、桑竹之属。阡树、竹林、田间小路、鸡鸣狗叫。一切都是陌交通，鸡犬相闻。那么宁静美好，吸引人再次前往。

国家中小学课程资源（1）人情美见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。渔人可能会分享受到桃花源人招待的经历。“惊”“要”“设”“杀”“作”“问”这一系列的动词反映了桃花源人的心理变化。桃花源人遇到不速之客时，虽担忧美好生活被破坏，但依然热情好客。渔人感受到了他们的淳朴，这美好的人情很值得分享。

国家中小学课程资源（2）社会安泰其中往来种作，男女衣着，