16 有为有不为_有为有不为（第1课时）_课件1.pptxVIP

国家中小学课程资源有为有不为第1课时年 级：七年级学科：语文（统编版）主讲人：付 蓉学校：湖北省宜昌市东山中学

国家中小学课程资源陶渊明不为五斗米折腰，回归田园，留下千古佳话；文天祥宁死不屈，拒绝高官厚禄，坚守民族气节。古往今来，无数仁人志士用行动诠释着“有为有不为”的准则。生活中很多时候，我们也面临着类似的选择。请大家结合自己的经历想一想，在我们的日常生活中，哪些行为是值得我们去积极践行的？又有哪些行为是同学们应当坚决避免的呢？新课导入

国家中小学课程资源一、略读课文，把握作者观点。活动1：略读课文，结合旁批及课后的阅读提示，整体感知文意。新知探究

国家中小学课程资源活动2：勾画出文中对“有为”“有不为”进行解释的语句，用自己的话说说“有为”“有不为”的含义，提炼作者观点。“有为”指我们应该积极行善。“有不为”指我们应该坚决止恶。

国家中小学课程资源二、再读课文，梳理行文思路。活动：再读课文，勾画段落中心句，思考文章是怎样展开论述的，各部分之间是什么关系，借助思维导图，理清文章结构。

国家中小学课程资源“可见善恶是有大小之别的”“小恶、小善，在日常生活中，随时可见。”“至于大善大恶，目前社会中也可以看到，但在历史上却看得更清楚。”“我们大概对大小善和大小恶能够得到一个笼统的概念了。”“大小善和大小恶有时候是有联系的。”“我希望每个人都能有为有不为