探索三角形相似的条件第2课时课件2026-2027学年北师大版数学九年级上册.pptxVIP

第三章3.2探索三角形相似的条件第2课时利用两边及其夹角判定三角形相似2026-2027学年北师大版数学九年级上册

学习目标1.理解定理：两边成比例且夹角相等的两个三角形相似，能熟练运用该定理判定三角形相似.(重点、难点)2.在解决问题的过程中，提高逻辑推理能力，增强符号感.(难点)

情境引入学校教学楼的西侧有几扇造型特别的三角形窗户，总务处想让咱们班帮忙制作一批缩小版的模型用于校园文化展示.已知原三角形窗户的其中两条邻边长度分别是40cm和30cm，这两条边的夹角(也就是窗框的一个内角)是60°，现在要求模型与原窗户的相似比是1∶10，所以大家需要先确定模型三角形的对应边长——按照比例，模型的两条邻边长度应该分别是4cm和3cm.不过在制作过程中有两个疑问：第一，我们画的模型三角形，两条邻边长度确实是4cm和3cm，夹角也和原窗户一样是60°，这样能保证模型三角形和原窗户三角形相似吗？第二，如果有同学不小心把夹角画成了50°，但两条邻边长度还是4cm和3cm，这时候模型和原窗户的三角形还能相似吗？

利用两边及其夹角判定三角形相似

相等知识梳理定理符号表示两边且夹角的两个三角形相似?如图所示，在△ABC和△ABC中，如果∠A=∠A，=，那么△ABC∽△