小学一年级科学《发现身边的材料》教学设计.docx

小学一年级科学《发现身边的材料》教学设计

??一、课程背景与设计总览

??本教学设计立足于《义务教育科学课程标准（2022年版）》的核心精神，聚焦于物质科学领域“材料具有一定的性能”这一核心概念，面向小学一年级上学期学生。一年级学生处于正式科学学习的启蒙阶段，其思维以具体形象思维为主，具有强烈的好奇心、好动性和探究欲望，但注意力保持时间有限，语言表达和抽象概括能力初步发展。因此，本设计将“材料”这一抽象概念，巧妙地锚定于学生最熟悉、最丰富的日常生活情境之中，通过“发现”作为行动主线，驱动学生在多感官参与、游戏化、结构化的探究活动中，亲历观察、比较、分类、简单描述等科学实践过程。设计超越了传统“