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基于核心素养的高中数学抽象思维培养评价标准研究论文

**摘要**

在核心素养导向的教育改革背景下，高中数学抽象思维培养成为培养学生逻辑思维、问题解决能力及创新意识的关键环节。本研究聚焦于构建科学、系统的评价标准，以促进高中数学抽象思维培养的有效性。通过分析当前高中数学教学现状与核心素养要求，结合抽象思维培养的特点，提出多维度的评价标准框架，旨在为教师提供精准的教学改进依据，为学生提供明确的思维发展路径。研究采用文献分析、教学实践调研及专家访谈等方法，确保评价标准的可行性与实用性。最终成果可为高中数学教学提供理论支撑与实践参考，推动抽象思维培养从“教”与“学”的双重优化。

**关键词**

核心素