《人体内物质的运输》知识点总结 2025-2026学年人教版七年级生物下册.docxVIP

4.4《人体内物质的运输》知识点总结

2025-2026学年人教版七年级生物下册

一、课标要求与核心素养

◆（一）课标要求

描述人体血液循环系统的组成，概述血液循环的途径及其意义。

本条课标的行为条件是‘描述、概述’，认知内容是‘人体血液循环系统的组成、血液循环的途径及其意义’。重点在于掌握血液的组成与功能、三种血管的结构特点、心脏的结构与功能、体循环和肺循环的途径，并能说出ABO血型系统及输血原则。

◆（二）核心素养目标

核心素养

目标要求

本课对应

生命观念

理解血液、血管、心脏等结构与其功能相适应的生物学观念，形成人体是一个协调统一整体的认识

红细胞无核利于携氧、毛细血管壁薄利于物质交换、心脏瓣膜防止血液倒流

科学思维

能够运用比较与分类的方法，区分三种血细胞和三种血管；运用模型思维理解血液循环的双循环路径

血细胞/血管比较表、体循环与肺循环路线图分析

探究实践

尝试观察小鱼尾鳍内血液流动或利用心脏模型，培养实验观察和动手操作能力

小鱼尾鳍观察实验、心脏模型的识别与标注

态度责任

认同无偿献血的重要意义，树立关爱生命、奉献社会的责任感

解读血常规化验单、了解无偿献血制度

二、流动的组织——血液

◆（一）血液的组成

血液由血浆和血细胞组成。血液分层实验（加抗凝剂离心后）：上层淡黄色半透明液体为血浆（约占55%），下层深红色为红细胞（约占45%），中间一薄层白色物质为白细