《师说》重点知识大全 2025-2026学年统编版高一语文必修上册.docxVIP

《师说》重点知识大全

2025-2026学年统编版高一语文必修上册

一、文学常识

◆（一）作者简介

项目

内容

姓名字号

韩愈（768—824），字退之，河南河阳（今河南孟州）人。自谓郡望昌黎，世称韩昌黎；晚年任吏部侍郎，又称韩吏部；谥号文，故又称韩文公。

仕途经历

四岁而孤，贫苦自励。三次科举落第，第四次登进士第（793年）。官至吏部侍郎。因谏迎佛骨被贬潮州，后召还，官终吏部侍郎，迁京兆尹兼御史大夫。

文学地位

唐宋八大家之首。倡导古文运动，反对骈文，主张文以载道、惟陈言之务去，对宋代散文影响极深。苏轼誉之文起八代之衰，而道济天下之溺。

思想核心

儒家道统的坚定捍卫者。以继承孔孟之道为己任，强调仁义与道的传承，批判佛老。《师说》《原道》《进学解》等均体现这一思想。

代表作品

散文：《师说》《马说》《祭十二郎文》《进学解》《送孟东野序》；诗歌：《早春呈水部张十八员外》《左迁至蓝关示侄孙湘》

◆（二）写作背景

《师说》写于唐德宗贞元十八年（802年），韩愈时年三十五岁，任国子博士。当时社会风气极端恶劣——士大夫耻于从师，相互嘲笑请教师长之人，位卑则足羞，官盛则近谀（出自本文）成了普遍心态。

韩愈的学生李蟠（年仅十七岁）好古文，学习六艺经传，不受时俗约束，主动来向韩愈求学。韩愈写此文赠给他，借此批判当时耻学于师的不良风气，阐明从师学习的重要性和正确态度。

文章批判的直接对象是士大夫