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基于批判性思维的高中英语阅读教学策略创新与实践论文

**摘要**

在全球化与信息化时代背景下，高中英语阅读教学面临的核心挑战已从单纯的知识传递转向思维能力的培养。批判性思维作为21世纪核心素养的关键要素，其融入英语阅读教学不仅能够提升学生的语言理解深度，更能塑造其独立思考与问题解决的能力。本文基于批判性思维理论，结合高中英语阅读教学实践，提出教学策略创新路径，通过问题设计、文本分析、跨学科融合等手段，探索培养学生深度阅读与批判性思维的有效模式。研究表明，将批判性思维融入阅读教学需打破传统知识灌输模式，构建以学生为主体的互动式学习环境，从而实现语言能力与思维品质的双重提升。

**关键词**：批判