人音版小学音乐一年级上册《跳绳》音乐活动课教案.docxVIP

人音版小学音乐一年级上册《跳绳》音乐活动课教案

一、教学内容分析

《义务教育艺术课程标准（2022年版）》在“欣赏·表现”领域为第一学段学生明确了“在体验中感知艺术”的核心要求，强调通过“唱游·音乐”活动，激发兴趣，发展音乐感知与表现能力。本课《跳绳》正是这一理念的生动载体。从知识技能图谱看，歌曲为C大调，2/4拍，旋律以“sol、mi、la”三个音为核心，结构短小规整，节奏鲜明，以“XX”与“XXX”的组合为主。这不仅是学生继之前基础音高感知后，首次在歌曲中较为集中地接触并运用这三个音进行模唱与表现，更是后续学习更多音符与复杂节奏的重要铺垫。从过程方法路径而言，本课将充分运用“体验式学习”与“具身认知”理论，将音乐要素（节奏、音高、力度）的学习，转化为可听（聆听）、可动（律动）、可玩（游戏）的身体活动，引导学生在“做中学”、“玩中悟”。从素养价值渗透角度，本课超越了单纯学唱一首歌，其终极指向在于培养学生的“审美感知”素养——通过对比聆听感知音乐情绪与节奏特点；发展“艺术表现”素养——运用自然的嗓音、身体律动自信地表现音乐；并初步萌发“文化理解”的意识——将音乐（节奏）与生活（跳绳运动）建立联系，体会艺术源于生活又美化生活的内涵。

本课面向小学一年级上学期学生。他们普遍对音乐抱有浓厚兴趣，活泼好动，模仿能力强，具有直观、形象的思维特点。已有基础方面，学生通过前期的学习，对课堂