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高中英语学术词汇教学中的情感态度价值观培养策略探讨与实践论文

**摘要**

在高中英语学术词汇教学中，单纯强调词汇记忆和语法规则往往难以激发学生的学习兴趣，更无法培养其跨文化沟通能力和学术素养。本文聚焦情感态度价值观培养策略，通过分析学术词汇教学与情感态度价值观的内在联系，提出将情感教育融入词汇教学的实践路径。文章从学生情感需求、教师教学方法、课程设计三个维度展开论述，结合具体案例探讨如何通过情感共鸣、情境创设、价值引导等方式，提升学生的英语学术词汇学习效果，促进其综合素质发展。

**关键词**

高中英语；学术词汇；情感态度价值观；教学策略；跨文化沟通

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**一、引言**

英语作为全球通