小学科学新粤教粤科版六年级上册第一单元6.相互关联的生物教案（2026秋）.docVIP

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6.相互关联的生物

【教学目标】

[科学观念]

1.进一步理解生物与生物、生物与环境之间是紧密联系、不可分割的整体。

2.认识到某种生物的数量变化或灭绝，会通过食物网等关系引发连锁反应，影响整个生态系统。

[科学思维]

1.能够综合运用本单元所学知识，系统分析某一环境变化（如环境污染、物种入侵）对生物群落的影响。

2.培养从整体和联系的角度看待生态问题的系统思维能力。

[探究实践]

1.能够通过案例分析（如树袋熊栖息地破坏、食物链中有毒物质积累），梳理生物间相互关联的证据链。

2.能够基于真实案例，分析并归纳出人类活动对生态系统平衡的深远影响。

[态度责任]

1.深刻体会“万物相连”的生态哲理，增强作为地球公民的生态保护使命感。

2.愿意在日常生活中践行低碳、环保的生活方式，为保护生物栖息地贡献力量。

【教学重难点】

[重点]综合分析生物与环境、生物与生物之间错综复杂的相互关联。

[难点]从系统的角度理解生态平衡的动态性，理解人类活动对生物关联性的深远影响。

【教学准备】

教学课件。

【教学过程】

一、新课导入

1.教师展示一幅复杂的池塘或草原食物网图片，提出问题：“同学们，在这个庞大的食物网中，如果其中某一种生物（比如某种昆虫或小鱼）的数量突然发生剧烈变化，会对食物网里与其相关联的其他生物产生影响吗？会产生怎样的影响？”

2.引导学生大胆猜测并回答问题，教师顺势