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指向健全人格培养的小学道德与法治教学设计

绪论

研究背景与现状

随着新时代教育方针的深入实施和核心素养培育理念的广泛推广，小学道德与法治学科的教学质量备受关注。然而，当前部分教学设计仍存在目标定位模糊、价值引领不够深入、育人功能单一等问题，难以真正实现从知识传授向人格培养的跨越。

在全面推进乡村振兴和实现教育现代化的背景下，学校作为立德树人的第一阵地，其教学设计对于培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人具有基础性作用。因此，如何构建科学、系统且富有创新性的教学设计，特别是针对如何有效导向健全人格的培养，已成为当前教学改革的重要课题。本研究旨在深入剖析当前小学道德与法治教学设计的现