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2026年秋人教版小学七年级科学上册第二单元《生物与环境》教案

一、教材分析

（一）单元内容定位

本单元是2026秋人教版七年级科学上册第二单元，在第一单元《认识生物》的基础上展开，是学生系统学习生态学知识的起始单元，完全符合2026版新课标“立足核心素养，突出大概念教学，联系生活实际，落实立德树人”的要求。本单元围绕“生物与环境是一个不可分割的统一整体”这一核心大概念构建内容，承载着帮助学生建立“人与自然和谐共生”生态观的育人目标，同时为后续学习生物的生命活动、生物的多样性、生物的演化等知识奠定基础，在整套教材中起到承上启下的核心作用。

（二）单元内容架构

本单元共设置三节内容，依次为《生物与环境的关系》《生物与环境组成生态系统》《生物圈是最大的生态系统》，内容遵循“从个体到整体、从局部到全域”的认知逻辑：先从单个生物出发，分析环境对生物的影响、生物对环境的适应和影响，再将生物与环境整合为生态系统，讲解生态系统的结构与功能，最后拓展到整个地球的生物圈，明确生物圈是所有生物共同的家园。整个单元设计突出探究实践，安排了“探究非生物因素对鼠妇生活的影响”“调查校园生物与环境”两个实践活动，符合新课标对探究能力培养的要求。

二、学情分析

（一）知识基础

1.七年级学生经过第一单元的学习，已经能够正确区分生物与非生物，掌握了生物的基本特征，同时在小学科学课程中接触过零散的生物与环境相关知