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基于跨学科教学的小学英语“教—学—评”一体化评价策略研究论文

**摘要**

在全球化背景下，小学英语教育的重要性日益凸显。跨学科教学作为一种创新教学模式，能够打破学科壁垒，促进知识融合与能力培养。本研究聚焦小学英语“教—学—评”一体化评价策略，通过跨学科视角探索评价体系的优化路径，旨在提升学生英语综合素养，推动教育评价从单一维度向多元化发展。研究发现，跨学科评价能够更全面地反映学生能力，有效促进教学与学习的协同发展。

**关键词**

跨学科教学；小学英语；教—学—评一体化；评价策略；综合素养

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###一、引言

教育是点燃心灵的火焰，而评价则是照亮前路的明灯。在小学英语教学中，传统的评价