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小学数学一年级下册知识清单：两位数加两位数（不进位）

一、核心概念与课程定位

（一）【基础】单元知识图谱与课时定位

本课“拔萝卜”隶属于“数与代数”领域，是小学一年级下册第五单元“加与减（二）”中的核心内容。在此之前，学生已经系统学习了10以内的加减法、20以内的进位加法与退位减法，以及本单元前期的整十数加减法（小兔请客）、两位数加一位数（采松果）、两位数加整十数（青蛙吃虫子）8。本课是学生第一次接触两位数与两位数的加法计算，并且是初次系统学习用竖式进行笔算。它不仅是前期口算知识的综合与提升，更是后续学习两位数加两位数（进位加法）、两位数减两位数（退位减法）以及多位数的加减法的基础，在整个小学阶段的运算学习中起着承上启下的关键作用210。

（二）【重要】学科本质与核心素养指向

本节课绝非仅仅是教会学生计算“36+23=59”这一结果，其深层价值在于：

1.理解运算的意义：在“拔萝卜”的具体情境中，进一步深化对加法意义（合并、求和）的理解，感受数学与现实生活的紧密联系16。

2.掌握运算的算理与算法：核心是理解“相同数位上的数才能直接相加”的原理，并掌握从“多种直观算法（摆小棒、拨计数器）”到“单一抽象算法（竖式计算）”的优化过程29。

3.发展数学思维：通过探索多种算法，培养学生的发散性思维和迁移类推能力；通过比较不同算法的共性，体会“数形结合”与“转化”的数学思想