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初中生物实验教学与生物多样性保护教育融合策略研究论文

**摘要**

初中生物实验教学作为培养学生科学素养的重要途径，与生物多样性保护教育存在天然的契合点。然而，当前两者融合仍面临实践困境与认知偏差，导致教育效果难以最大化。本文通过分析实验教学与生物多样性保护教育融合的必要性及现存问题，提出系统性策略，旨在提升教学实效，增强学生的生态责任感。研究强调，教育融合需以学生为主体，以情境为载体，以评价为驱动，实现知识、情感与行为的协同发展。

**关键词**

生物实验教学；生物多样性保护；教育融合；策略研究；生态素养

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###一、问题的提出

在全球化与生态危机交织的时代背景下，生物多样性保护已成