2026年秋人教版小学七年级语文上册第2单元第9课《阿长与《山海经》》教案.docxVIP

2026年秋人教版小学七年级语文上册第2单元第9课《阿长与《山海经》》教案.docx

2026年秋人教版小学七年级语文上册第2单元第9课《阿长与《山海经》》教案

一、教材分析

（一）单元定位

1.依据2026版义务教育语文课程标准要求，人教版七年级语文上册第二单元以“记事写人，感悟真情”为核心主题，单元语文要素明确为“梳理叙事脉络，把握人物特点，体会作者情感，学习记人叙事方法”，整体教学指向落实“文化自信、语言运用、思维能力、审美创造”四个语文核心素养。

2.《阿长与山海经》是单元重点精读课文，是鲁迅回忆性散文的经典作品，承接单元前几篇记事课文的学习，又为单元后续的写作训练“记一件小事，表达真情”做方法铺垫，在单元教学中起到承上启下的关键作用。

（二）文本价值

1.文本语言质朴平实又饱含深情，通过多件日常小事刻画人物，细节生动鲜活，非常适合作为七年级学生学习人物描写、梳理叙事线索的典型范例，符合学生现阶段的能力发展需求。

2.文本展现了鲁迅对底层普通劳动者的共情与尊重，蕴含着丰富的情感教育价值，打破了学生对鲁迅“严肃晦涩”的刻板印象，也符合新课标立德树人的要求，能够引导学生关注平凡生活中的真情，形成正确的价值观念。

二、学情分析

（一）知识基础

1.七年级学生刚完成小学到初中的过渡，在小学已经学习过鲁迅的《从百草园到三味书屋》，对阿长有初步的印象，已经掌握了基础的朗读、概括能力，能够独立梳理文章的表层内容，符合现阶段的认知水平。