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科技创新活动对初中生科学探究能力培养的实证研究论文

**摘要**

在全球化与知识经济时代，科技创新已成为推动社会进步的核心动力。初中阶段是青少年科学素养形成的关键期，而科学探究能力作为科学教育的核心目标，直接影响学生未来的创新潜力与社会适应能力。本研究以实证研究方法，探讨科技创新活动对初中生科学探究能力的培养效果，通过实验班与对照班的对比分析，结合课堂观察、问卷调查及项目成果评估，验证科技创新活动在激发学生好奇心、提升问题解决能力、强化合作意识等方面的作用机制。研究发现，科技创新活动通过“情境化学习”“项目式驱动”等路径，显著增强了学生的科学探究能力，为初中科学教育改革提供了实践依据。

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