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小学生参与学校传统节日庆祝活动的心理需求与对策研究论文

**摘要**

传统节日是中华优秀传统文化的载体，也是小学生情感体验与文化认同的重要途径。然而，当前学校传统节日庆祝活动中，学生参与度不足、情感体验浅薄等问题日益凸显。本研究基于心理学视角，探讨小学生参与学校传统节日庆祝活动的心理需求，并提出针对性对策，以提升节日活动的教育实效。研究发现，学生的参与需求主要体现在情感共鸣、自主体验和社交互动三个方面，而现有活动往往因形式单一、缺乏个性化设计而难以满足这些需求。因此，建议通过创设情境化体验、强化师生互动、融入多元文化元素等方式，优化节日活动设计，促进学生的全面发展。

**关键词**

传统节日；