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校园手工制作活动对小学生英语口语能力培养的实践探索论文

**摘要**

校园手工制作活动作为一种直观、生动的教学形式，在提升小学生英语口语能力方面具有独特优势。本文通过实践探索，分析手工制作活动如何通过激发学习兴趣、创设真实语境、促进多感官协同发展等途径，有效促进小学生英语口语能力的提升。研究表明，手工制作不仅能够降低语言学习的焦虑感，还能通过“做中学”的方式增强语言输出的自然性和流畅性。

**关键词**

手工制作；英语口语；小学生；实践探索；语言能力培养

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**一、背景分析**

在当前小学英语教学中，口语能力培养始终是核心目标之一，但传统教学模式往往因形式单一、缺乏情境互动而导致学生“开