2026年秋北师大版五年级科学上册《天气》教案.docxVIP

2026年秋北师大版五年级科学上册《天气》教案.docx

2026年秋北师大版五年级科学上册《天气》教案

一、教材分析

（一）内容地位

1.本课是北师大版五年级科学上册《天气》单元的起始课，是在三年级《天气与生活》内容基础上的拓展深化，中年级阶段学生仅认识常见天气现象，本课引导学生从要素构成、概念区分、实际应用层面系统建构天气的科学概念，为后续学习观测天气、整理天气数据、预测天气变化打下基础，符合小学生认知发展从具象到抽象的规律。

2.本课内容紧密联系学生日常生活，天气变化直接影响学生的出行、活动、健康，符合2026新课标“从生活走向科学，从科学走向社会”的课程理念，可结合跨学科要求，融合数学统计、语文表达、社会实践等内容，提升学生核心素养。

（二）课标对接

1.对应2026版义务教育科学课程标准地球与宇宙科学领域“天气与气候”大概念要求，学业要求为“能区分天气和气候，会观测记录天气信息，能简单分析天气数据，说出天气对日常生活的影响”，本课设计完全对接该要求，从学生探究出发，落实科学观念、科学思维、探究实践、态度责任四个维度的核心素养培养目标。

二、学情分析

（一）知识储备

1.五年级学生在三年级已经学习过常见天气现象，认识了温度计等简单观测工具，生活中每天都会接触天气预报，对晴雨雪风等天气有丰富的感性经验，但是对天气的构成要素没有系统梳理，对天气和气候的核心区别没有清晰认知，对天气预报背后的科学观测过程缺乏了解。