2026年秋北师大版七年级语文下册《背影》教案.docxVIP

2026年秋北师大版七年级语文下册《背影》教案.docx

2026年秋北师大版七年级语文下册《背影》教案

一、教材分析

（一）文本定位

1.《背影》是北师大版七年级语文下册“亲情悠悠”单元的精读课文，单元教学要求聚焦“品味细节，感悟真情”，契合2026版义务教育语文新课标的核心要求，以“文化自信、语言运用、思维能力、审美创造”四个核心素养为导向，兼顾语言文字训练与人文情感培育。

2.本文是朱自清散文的经典代表作，承接小学阶段亲情主题文本的学习，引导学生从“感知情感”向“品味语言、体会写法”进阶，是培养七年级学生散文品读能力的经典范本。

（二）文本特点

1.本文没有华丽的辞藻，没有跌宕起伏的情节，以白描手法刻画父亲的背影意象，通过四次背影、四次眼泪的串联，把父子之间深沉内敛、朴实真挚的亲情表达得动人心魄，符合新课标“文质兼美，贴近学生生活”的选文要求，能够引导学生从平凡小事中发现亲情之美。

二、学情分析

（一）知识基础

1.七年级学生刚完成小学到初中的学习过渡，已经在小学阶段学习过多篇亲情主题的记叙文、散文，能够准确梳理文章主要内容，把握文本整体情感，具备基础的朗读能力和圈点勾画的读书习惯，符合本课学习的基础要求。

（二）认知特点

1.学生此时仍以具象认知为主，认知习惯贴合小学生的思维特点，对直白浅显的情感更容易把握，对藏在平淡语言、细节描写里的深沉情感，往往容易忽略，很难体会到“背影”这个意象承载的多重情感内涵。