2026年秋北京版初中七年级心理健康上册第5单元第3课《巧妙化解同伴相处矛盾》教案.docxVIP

2026年秋北京版初中七年级心理健康上册第5单元第3课《巧妙化解同伴相处矛盾》教案

一、教材分析

（一）单元定位

1.本课是2026北京版初中七年级心理健康上册第五单元的第三课，本单元围绕“初中新同伴关系建立”核心主题展开，前两课分别完成了“认识新同伴”“主动建立友谊”的内容铺垫，本课是单元知识的实践延伸与能力升华，聚焦同伴交往中无法避免的矛盾冲突问题，既承接了前文的友谊建立方法，也为后续学习处理更复杂的人际问题、适应初中集体生活打下基础，完全符合2026版义务教育心理健康课程标准中“培养学生人际交往能力，塑造健全人格，引导学生学会尊重、包容他人”的核心素养要求。

2.本课内容贴近初中新生的校园生活实际，具有极强的实践性与指导性，打破了传统心理健康课“讲大道理”的模式，聚焦学生真实遇到的问题，引导学生从“遇到矛盾只会逃避、情绪化处理”转向“主动运用方法化解矛盾”，落实了新课标“以生活为基础，以活动为载体，提升学生可迁移心理素养”的教学要求。

（二）内容梳理

1.本课核心内容分为两个模块，第一模块帮助学生正确认识同伴矛盾，梳理矛盾产生的常见原因，让学生明白矛盾是同伴交往中的正常现象，不需要过度恐惧、回避或者放大问题；第二模块梳理总结化解矛盾的可操作方法，引导学生在实际情境中实践运用，最终形成主动解决问题的交往意识。

二、学情分析

（一）整体认知特点

1.七年级学生刚进入初中，