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2026年秋北师大版五年级科学《光》微课教案

一、教材分析

（一）内容定位

1.本课是北师大版五年级上册《光》单元的起始课，属于2026版义务教育科学新课标中物质科学领域“物质的运动与相互作用”主题，对应新课标“探究光的传播特点”的内容要求，核心发展学生的科学观念、科学思维、探究实践与态度责任四维核心素养。

2.本单元后续内容围绕光的反射、折射、色散展开，本课是整个单元的知识基础，承担着帮助学生建立光的核心概念、激发光学探究兴趣的作用，起到承启生活经验与系统探究的关键作用。

（二）编排特点

1.北师大版教材本课遵循“生活现象引入—科学概念建构—探究规律总结—实际应用拓展”的逻辑，契合小学生从具象认知到抽象认知的发展规律，符合新课标“从学生日常生活出发，创设真实问题情境”的教学要求，弱化抽象概念的机械记忆，强调学生在动手实践中主动建构知识。

2.教材特意融入了我国古代对小孔成像的研究成果，注重渗透科学史教育与文化自信培养，落实新课标立德树人的根本要求。

二、学情分析

（一）知识基础

1.五年级学生在日常生活中每天都会接触光，对光有丰富的感性认知：知道太阳、电灯能发光，知道影子会跟着人动，也见过树荫下的光斑，但是很少对光的本质进行思考，大多存在错误前概念。

2.常见的错误认知包括：认为月亮、反光的镜子是光源，认为光可以随意拐弯传播，不知道光的传播需要满足一定条件，这些错误前