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2026年秋北师大版五年级综合实践上册第一单元《社区服务》教案

一、教材分析

（一）单元定位

2026版义务教育综合实践活动课程标准明确提出，综合实践要以真实生活中的问题为载体，以发展学生核心素养为目标，侧重引导学生参与动手实践、服务社会，培育责任担当、问题解决、公共参与等关键素养。本单元《社区服务》作为北师大版五年级上册第一单元，属于新课标规定的“服务性实践”学习领域，承接低年级家务劳动、自我服务的学习基础，引导学生走出家庭、走进公共生活，是培养小学生公民意识的核心载体，符合新课标“教育要贴近学生生活、贴近社会实际”的要求。

（二）内容编排

本单元内容围绕“认识社区—发现需求—设计方案—实践服务—总结反思”的逻辑展开，打破单一学科的知识界限，融合了语文观察记录、数学统计规划、美术宣传设计、道德与法治责任教育等多学科内容，将认知学习、探究体验和实践操作融为一体，不是简单要求学生“完成一次劳动”，而是引导学生在真实的社区场景中发现问题、解决问题，深刻理解社区是“我为人人、人人为我”的共同体，帮助学生建立正确的公共服务观念。

二、学情分析

（一）认知基础

五年级学生年龄在10-11岁，每天都在社区中生活、活动，对社区的便利店、公园、健身器材等公共设施有初步的认知，也模糊知道有社区工作者维护社区运转，但是很少主动关注社区存在的问题，也不清楚不同人群的具体需求，对“社区服务”的认知仅停留在