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2026年秋北师大版小学二年级科学上册《水》教案

一、教材分析

（一）内容定位

本课是北师大版小学二年级科学上册第一单元《身边的物质》的起始课，属于2026版义务教育科学课程标准中物质科学领域“常见的物质”二级主题内容。本课从学生最熟悉的水入手，引导学生从日常感性经验上升到科学理性认识，通过系统观察归纳水的基本特征，既承接了一年级“用感官观察身边物体”的基础能力要求，又为后续学习水的溶解、水的三态变化、水资源保护等内容奠定认知基础，是小学阶段系统认识常见物质的开篇课。

（二）核心素养对接

本课严格对接2026新课标核心素养要求：1.聚焦科学观念的建立，帮助学生形成“常见物质具有可观察的外部特征”的基本认识；2.突出探究实践的落实，让学生在动手观察、小组合作中掌握科学观察的基本方法；3.渗透科学态度与责任担当，引导学生建立“水是宝贵资源，要节约用水”的责任意识，实现科学育人价值。

二、学情分析

（一）认知基础

1.已有经验

二年级学生年龄在7-8岁，日常生活中天天接触水，能说出水的多种用途，比如喝水、洗衣服、浇花等，对水有丰富的感性经验，也能模糊说出水“会流动”“没颜色”等特点，具备开展探究活动的基础。

2.认知误区

学生尚未形成科学的观察习惯，对水的特征描述存在很多不严谨的地方：多数学生容易混淆“无色”和“白色”，会错把透明当成白色；部分学生认为凡是液态的都是水，不能区分