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期末结束工作会议讲话：从三重遇见说起，循着生长往前走

各位老师、同志们：

大家好。

窗外蝉鸣一阵接一阵，办公桌上摞满了学期收尾的各类材料：班主任的家访手记、教研组的听课记录、孩子们整本的成长手册，还有后勤部门的食堂营养台账……一页页平实的纸页拼在一起，就是我们这学期踏踏实实走过的路。没有什么惊天动地的壮举，可每一步都踩得扎实；没有精雕细琢的漂亮话，可字里行间都带着温度。

今天的收尾会，我不想一条条念工作安排，就借着“三重遇见”回头捋捋这学期的日子，再围绕“生长”这个话题，说说暑假和往后的方向。

一、三重遇见：教育最动人的，是一场场不期而遇的温暖

这学期我常在琢磨一件事：教育的本质到底是什么？走遍一间间教室，翻完一本本作业，慢慢有了答案：教育其实就是一场又一场的邂逅——在课堂上和深度思考相遇，在成长中和微光暖意相逢，在并肩时和团队力量相撞。

第一重遇见：在课堂之上，从“赶进度”到“求讲透”

以前我们总习惯用进度评判一节课的成效：今天讲了多少页内容、有没有按计划走完流程，仿佛讲完了就是完成了任务。这学期我们试着换了个评判标准：一堂课下来，孩子到底真正学进去了什么？

三年级语文组做了件看似简单的事：把每课的教学目标精简了一半，只留最核心的一两个问题，带着孩子往深里挖。教《小猴子下山》时，老师没有直接把“三心二意”的道理灌给学生，而是先抛了个问题：小猴子每次都高高兴兴丢下手里的东西，它当时