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《导航给的时间准吗：研究分享会》教案（2课时）-2026-2027学年北师大版（新教材）小学数学四年级上册

一、学情分析

四年级学生已经学习《路程、时间与速度》基础数量关系，具备基础计时、数据记录、简单计算时长差值的运算能力，能看懂表格、简单路线方位图，拥有线下实地测量、小组合作探究的活动经验。

学生日常出行频繁使用手机导航，对导航预估时长有直观生活感受，但存在三处明显短板：第一，只会单纯记录数据，不会对比、整理、分析数据差异；第二，表达研究过程时逻辑零散，无法完整、有条理讲解实验步骤、数据结论；第三，难以从数学角度归纳影响时长偏差的客观因素，容易停留在生活感受，缺少量化分析