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《导航给的时间准吗：模拟实验》教案（2课时）-2026-2027学年北师大版（新教材）小学数学四年级上册

一、学情分析

四年级学生已经掌握路程、速度、时间三者基础数量关系，会使用秒表计时、简单数据记录与平均数计算，具备小组分工合作、动手操作的课堂基础；日常出行频繁使用导航软件，对“导航预估时长”有充足生活感知，能快速代入本课探究情境。

学生现存认知短板：第一，缺少标准化实验思维，自主做实验时步骤混乱，不会固定变量、多次重复实验减小误差；第二，数据分析能力薄弱，只能直观对比单次数据，不理解多次实验取平均值的数学意义；第三，难以系统梳理影响时长的多元因素，无法结合数据解释导航预估