《相遇问题》教案（2课时）-2026-2027学年北师大版（新教材）小学数学四年级上册.docx

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《相遇问题》教案（2课时）-2026-2027学年北师大版（新教材）小学数学四年级上册

一、学情分析

四年级学生已在本单元前序课时熟练掌握单一物体行程基础数量关系：路程=速度×时间、速度=路程÷时间、时间=路程÷速度，能独立解决单人行走、车辆行驶等基础行程应用题，具备基础画图分析题意的能力。

学生认知短板集中三点：第一，难以区分相向、同向、相背三类运动方向，对“同时出发、中途相遇”的动态过程缺少直观感知；第二，思维局限于单一物体路程计算，无法理解两个物体共同走完总路程的叠加逻辑，很难自主提炼“速度和”概念；第三，线段图绘制只能标注单一物体信息，不会分段表示两人各自路程，几何直