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2026年秋北师大版小学二年级语文上册第四单元第12课《古诗两首》教案

一、教材分析

（一）内容定位

1.本课是北师大版小学二年级语文上册第四单元第12课，包含《山行》《赠刘景文》两首咏秋名作，两首古诗跳出传统诗文悲秋的基调，分别从秋日山林枫林、初冬果园丰收两个不同角度，展现了秋天独有的生机与意蕴，契合单元“感受秋日美好”的主题，承担着低年级识字写字、古诗积累、审美启蒙的教学任务。

2.本课设计完全符合2026版新课标第一学段语文课程要求，聚焦语文核心素养发展，将识字写字、诵读积累作为基础，兼顾思维发展、审美培养与文化传承，适配低年级学生的认知发展规律。

（二）语文要素

1.落实新课标第一学段“认识常用汉字，正确书写汉字，诵读优秀诗文，在诵读中体验情感、展开想象，领悟诗文大意”的要求，明确将识字写字、朗读背诵作为基础目标，将理解诗意、感受秋美作为核心目标，自然渗透情感价值观引导，符合新课标“教-学-评一体化”的要求。

二、学情分析

（一）知识基础

1.二年级学生处于第一学段末期，经过一年多的系统语文学习，累计认识常用汉字1500个左右，已经学习过20余首古典古诗，具备借助拼音读准生字、读通诗句的基础能力，对古诗的韵律和节奏有初步感知，能够结合简单的生活经验理解直观的景物描写。

（二）认知特点

1.二年级学生以具象思维为主，对直观图片、情境游戏、合作活动兴趣浓厚，乐于参与朗