小学 二年级数学《认识线段》.pptxVIP

认识线段小学—2年级—数学

设计理念认识线段设计理念

教学设计学习内容分析本节教学由例6“拉紧的一段线，可以看做一条线段”引出线段，使学生形象、直观地感受线段“直的”特点。然后借助生活中的一些实物的边，进一步感受线段“直的”特点。接着，教材中给出几条线段的直观图，说明线段是可以量出长度的。例7则讲授了用尺子画线段的方法。?认识线段

教学设计学情分析二年级学生年龄小，还不能用完整的语言表达出事物的本质特征，他们的理解往往是表面的、零碎的，要使他们对线段的概念提升到一个概括的的、抽象的认识。认识线段

教学设计学习目标1、要求学生认识线段，会用自己的语言描述线段的特征，会数线段，能用直尺画出不定长的线段。2、使学生经历观察、操作的过程，培养学生初步的观察能力、操作实践能力，发展学生的空间观念。3、通过观察、操作、讨论等学习活动，激发学生学习兴趣，培养学生的合作意识。?认识线段

教学设计教学重难点重点：认识线段的特征，学会画线段。难点：画线段、数线段。认识线段

认识线段教学设计二、三、四、五、六、一、教学过程温故知新情境导入探究新知巩固练习盘点收获布置作业

教学设计一、温故知新设计意图:回顾前面学过的知识，为本节课综合学习怎么量线段、画线段做准备。认识线段

教学设计二、情境导入设计意