小学 一年级语文 《青蛙写诗》.pptxVIP

《青蛙写诗》一年级语文

《青蛙写诗》设计理念设计理念

教材分析《青蛙写诗》是一首轻快、活泼的儿童诗。全诗共5小节，作者用丰富而又合理的想象，把池塘里的美丽景物“蝌蚪、水泡泡、水珠”拟人化，并把它们生动准确地想象成逗号、句号和省略号，从而组合成了一首生动有趣的小诗。借这样生动、具体的事物来认识标点，富有情趣，适合儿童学习。本课提供了小蝌蚪、水泡泡和一串水珠的插图，有助于学生找到它们与3种标点符号的相似之处。《青蛙写诗》

学情分析低年级学生的心理特点是活泼好动、天真可爱，他们易于接受直观形象的事物。要根据此年龄段学生的认知规律，要选择适当的教学策略进行教学。标点符号对于一年级的孩子来说很抽象，利用图文结合让学生认识逗号，句号，省略号。《青蛙写诗》

学习目标1.认识“写、诗”等11个生字和秃宝盖、四点底2个偏旁；会写“下、个”等4个字。一2.正确朗读课文感受诗歌的生动有趣。二3.借助具体事物认识逗号和句号。三《青蛙写诗》

学习重难点1.正确朗读课文；借助具体事物认识逗号和句号;2.读好儿化音；会写“雨”。《青蛙写诗》

教学过程二、初读课文，自主识字三、创设情境，认识标点四、回读全文，感悟课文五、指导书写一、激趣导入，揭示课题教学过程《青蛙写诗》六、作业布置

设计意图本课识字量较大，对于学生来说有些困难。为了突破这一难点，依据儿童心理特点，本课教