2026年秋北师大版小学三年级数学上册第2单元《10000以内数的认识》教案.docxVIP

2026年秋北师大版小学三年级数学上册第2单元《10000以内数的认识》教案

一、教材分析

本内容选自2026年审定北师大版小学三年级数学上册第二单元，属于“数与代数”领域中“数的认识”板块，是学生在学习了千以内数的认识、掌握了“个、十、百、千”四个计数单位及十进制计数规则之后的延伸内容，也是后续学习万以内数的运算、更大数的认识及生活中大数应用的基础，在整个小学数的认知体系中起到承上启下的作用。

教材编排贴合2026版义务教育数学课程标准要求，以生活化素材为载体，搭配小正方体、计数器等具象操作工具，遵循“具象感知—半抽象操作—抽象概念提炼”的认知逻辑：先通过数10组1000个的小正方体推导计数单位“万”，再结合生活中的四位数案例（如家电价格、学校人数、风景名胜高度等）引导学生探究万以内数的读写规则，同时嵌入跨学科素材（如我国珠峰高度、神舟飞船近地飞行高度等），兼顾知识性与思想性。本单元内容重视学生数感、量感的培养，设置了大量动手操作、合作探究的活动，符合三年级学生的思维发展规律。

二、学情分析

（一）认知基础

三年级学生已经熟练掌握千以内数的数、读、写方法，能准确说出千以内数的组成，理解“满十进一”的十进制计数规则，90%以上的学生能独立整理“个、十、百、千”的数位顺序表，具备数的认识的迁移学习能力。

（二）认知难点

学生日常接触的数大多在千以内，对“万”这个计数单位的具象感知不足