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2026年秋北师大版小学三年级数学上册《数学思维训练》教案

一、教材分析

（一）内容定位

1.本次《数学思维训练》是北师大版三年级上册教材的拓展性内容，依托本册“混合运算”“长方形周长”“多位数乘一位数”三个核心单元的基础知识设计，对接2026版义务教育数学新课标对第二学段起始年级核心素养培养要求，聚焦“推理意识”“应用意识”“几何直观”的发展。

2.内容区别于常规的习题训练，以真实生活问题为载体，侧重引导学生掌握思考问题的方法，突破“找不到隐藏条件”“思考无序重复遗漏”的常见问题，落实新课标“会用数学的思维思考现实世界”的核心要求。

（二）核心价值

1.打通基础知识和拓展应用的关联，帮助学生深化对周长、混合运算等核心知识的理解，避免思维训练脱离教材基础。

2.渗透有序枚举、数形结合两种基础数学思想，为后续解决复杂问题打下思维基础，符合三年级学生的认知发展梯度。

二、学情分析

（一）知识基础

1.三年级学生经过前两年的数学学习，已经掌握了万以内加减法、表内乘除法的计算方法，进入上册后已经学习了长方形周长公式、混合运算的基本顺序，能解决一步、两步的常规基础问题，具备开展思维训练的知识基础。

（1）约80%的学生能准确计算长方形周长，掌握混合运算的运算顺序，能根据问题找出已知条件；

（2）约20%的学生对基础公式的理解还停留在机械记忆层面，不会灵活转换条件，比如知道周长求长加